Пузырная Олеся Сергеевна

Опыт работы:

2025 — 2026 гг. — ABA-терапист, Специалист по работе с детьми с особенностями развития по Денверской модели раннего вмешательства ESDM.

Образование:

• Early Start Denver Model — Introductory Course for 0.7 CEUs, University of California, Davis;
• Сертификат Школы Юлии Эрц «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС», первый модуль;
• Сертификат Школы Юлии Эрц «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения — ABA»;
• Сертификат Центра детского поведения «любАВА», преподаватель Е. Б. Седых, программа «Руководящий контроль».

Олеся Сергеевна проводит индивидуальные развивающие занятия для детей раннего возраста, которым сложно общаться, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, осваивать речь, игру и социальные навыки.

В работе используются принципы Денверской модели раннего вмешательства ESDM и прикладного анализа поведения — ABA-терапии. Занятия проходят в игровой форме, строятся с учётом интересов ребёнка и направлены на развитие навыков, важных в повседневной жизни.

Возраст детей: преимущественно от 1 года до 4 лет. Возможно проведение занятий с детьми от 10 месяцев до 5 лет.

С какими запросами можно обратиться?
Записаться на консультацию и занятия можно, если ребёнок:

• мало общается и редко самостоятельно инициирует контакт;
• редко смотрит в глаза;
• пока не говорит или речь развита недостаточно;
• испытывает трудности в коммуникации;
• играет однообразно, повторяет одни и те же действия;
• часто протестует, кричит или проявляет нежелательное поведение;
• проявляет агрессию или самоагрессию;
• испытывает трудности с ожиданием и соблюдением очередности;
• не умеет делиться или участвовать в совместной деятельности;
• с трудом реагирует на эмоции и действия другого человека;
• испытывает сложности в развитии социальных и игровых навыков.

Олеся Сергеевна также работает с детьми с РАС (расстройствами аутистического спектра), СДВГ и другими особенностями развития.

Наличие отдельных особенностей поведения или развития само по себе не означает наличие диагноза. Терапист занимается развитием навыков и не заменяет консультацию врача, если ребёнку требуется медицинская диагностика.

Денверская модель раннего вмешательства ESDM
Денверская модель раннего вмешательства, или ESDM, — это игровой развивающий подход для детей раннего возраста. Он сочетает принципы развития ребёнка, эмоционального взаимодействия и прикладного анализа поведения.
Занятия не похожи на обычные уроки за столом. Обучение происходит во время игры и естественного общения с ребёнком. Терапист использует интерес ребёнка, чтобы постепенно развивать коммуникацию, речь, совместное внимание, имитацию, игру, социальные и бытовые навыки.

Как проходят занятия?

1.Опора на интересы ребёнка
Терапист следует за инициативой ребёнка и использует то, что привлекает его внимание, для развития новых навыков.
Например, если ребёнок заинтересован водой, обучающие задачи могут быть встроены в игру с водой. При этом сохраняется баланс между инициативой ребёнка и предложениями взрослого.

2.Обучение в естественной игровой среде
Развитие навыков происходит через игру, общение и привычные для ребёнка действия. Используются обычные игрушки и предметы, с которыми ребёнок сталкивается дома, на прогулке или в детском саду.
Это помогает ребёнку применять освоенные навыки не только на занятии, но и в повседневной жизни.

3.Развитие совместного внимания и имитации
Ребёнок постепенно учится:

• обращать внимание на то же, что и взрослый;
• делиться интересом к предмету или событию;
• повторять действия;
• включаться в совместную игру;
• поддерживать взаимодействие.

Совместное внимание и имитация становятся основой для дальнейшего развития речи, коммуникации и обучения.

4.Развитие речи и коммуникации
Терапист сопровождает действия ребёнка простыми и понятными фразами.
Используется правило «на одно слово больше»: если ребёнок произносит одно слово, взрослый отвечает фразой из двух слов. Сложность речи увеличивается постепенно, в соответствии с актуальными возможностями ребёнка.

5.Работа с поведением
В работе используется понятная для ребёнка последовательность:
ситуация — реакция — последствие.

Терапист помогает ребёнку выполнить нужное действие с помощью подсказок, постепенно уменьшает поддержку и закрепляет успех подходящим для ребёнка поощрением.

Цель — не просто остановить нежелательное поведение, а понять его причину и научить ребёнка более подходящему способу сообщать о своих потребностях.

6.Эмоциональная вовлечённость
Терапист активно использует мимику, интонацию, движение и эмоциональную речь. Это помогает удерживать интерес ребёнка и делает социальное взаимодействие привлекательным и понятным.

7.Индивидуальная программа развития
Перед началом регулярной работы проводится оценка навыков ребёнка в основных сферах:

• коммуникация;
• понимание и использование речи;
• совместное внимание;
• имитация;
• игра;
• социальное взаимодействие;
• крупная и мелкая моторика;
• самостоятельность и самообслуживание;
• адаптивное поведение.

На основании оценки определяются индивидуальные цели. Они формулируются конкретно и измеримо, чтобы специалист и родители могли отслеживать динамику.
В процессе занятий терапист фиксирует прогресс ребёнка и при необходимости корректирует задачи, подсказки и методы обучения.

Важный принцип моей работы — партнёрство с семьёй.
Мы вместе определяем цели, которые важны именно для ребёнка и его близких, и подбираем шаги, которые родители смогут использовать каждый день.
Родители становятся активными участниками программы: получают рекомендации, наблюдают за работой тераписта и учатся применять отдельные техники во время игры, общения и повседневных дел.
Так ребёнку легче переносить освоенные навыки из кабинета домой, на прогулку, в детский сад и другие привычные ситуации.

Супервизия работы
Работа проводится под супервизией Натальи Хомерики — сертифицированного поведенческого аналитика и супервизора CBA-S, сертифицированного тераписта и супервизора по Денверской модели раннего вмешательства для детей с аутизмом.
Супервизия помогает контролировать качество программы, анализировать динамику ребёнка и своевременно корректировать цели и стратегии работы.

Продолжительность занятий: 
Первый визит: 1 час 45 минут, включая перерыв 15 минут.
Первый визит необходим, чтобы познакомиться с ребёнком и семьёй, обсудить основные трудности и ожидания родителей, определить приоритетные направления работы и спланировать дальнейшую оценку навыков.
Стоимость: 5 000 ₽

Последующие визиты: 1 час 15 минут, включая перерыв 15 минут.
Стоимость: 3 500 ₽

График работы
Вторник: с 08:00 до 14:00.
Среда: с 14:00 до 20:00.
Четверг: с 08:00 до 14:00.
Пятница: с 14:00 до 20:00.
Суббота: с 08:00 до 14:00.

Приём проводится по предварительной записи в клинике Medical Home в Ростове-на-Дону.

Частые вопросы

• Для детей какого возраста подходят занятия по Денверской модели?

Основной возраст детей, с которыми работает Олеся Сергеевна, — от 1 года до 4 лет. В отдельных случаях занятия могут проводиться с детьми от 10 месяцев до 5 лет.

• Обязательно ли ребёнку иметь диагноз?

Нет. Родители могут обратиться, если их беспокоит развитие речи, коммуникации, игры, поведения или социальных навыков ребёнка.
Терапист не устанавливает медицинский диагноз. При необходимости семье может быть рекомендована консультация профильного врача.

• Чем Денверская модель отличается от обычных развивающих занятий?

Занятия строятся на основе индивидуальной оценки навыков и конкретных измеримых целей. Обучение проходит в игровой и естественной среде, а освоенные навыки закрепляются в повседневной жизни ребёнка.

• Используется ли на занятиях ABA-терапия?

Да. В занятиях применяются принципы прикладного анализа поведения, включая последовательное обучение навыкам, использование подсказок, индивидуальное подкрепление и регулярную оценку динамики.

• Участвуют ли родители в программе?

Да. Вовлечение родителей — один из основных принципов работы. Терапист помогает семье использовать подходящие ребёнку техники в игре, общении и ежедневных ситуациях.

• Сколько длится первое занятие?

Первый визит длится 1 час 45 минут, включая перерыв 15 минут. Стоимость первого визита — 5 000 ₽.

• Сколько длится регулярное занятие?

Индивидуальное занятие длится 1 час 15 минут, включая перерыв 15 минут. Стоимость — 3 500 ₽.

На первом визите специалист познакомится с ребёнком и семьёй, уточнит запрос родителей и определит дальнейший план работы.